カリキュラムシート
分類番号 Z103-002-A
| 訓練分野 | 機械系 |
|---|---|
| 訓練コース | 製造現場で活用するコーチング手法 |
| 訓練対象者 | 生産現場における生産管理等の業務に従事する技能・技術者等であって、指導的・中核的な役割を担う者又はその候補者 |
| 訓練目標 | 製造現場の現場力強化及び技能継承をめざして、技能高度化に向けたコーチング手法を用いた実践的課題演習を通して、部下の指導方法や育成方法など製造業に適したコーチング手法を習得する。 |
| 教科の細目 | 内容 | 訓練時間（H） | うち実習・ まとめ（H） |
|---|---|---|---|
| １．コース概要及び留意事項 | （１）コースの目的 （２）専門的能力の現状確認 （３）安全上の留意事項 |
0.5 | |
| ２．生産活動とコーチング | （１）コーチングが与える生産活動への影響 イ．コーチングの考え方、生産形態とコーチングの適応 （２）グループ・ディスカッション「作業管理とコーチングのあり方」 （３）ラーニング・オーガニゼーションを目指す イ．変化しつづける製造現場への対応と生産性の向上 ロ．最も適切な答えと行動の選択方法 ハ．組織を挙げての学習文化の形成 |
3.5 | 1 |
| ３．コーチングの目指すもの | （１）コーチングの目的 イ．部下に考える習慣を身に付けさせる。 ロ．上司が部下指導のコツを掴み部下育成を効率化する。 ハ．部下の個性に応じた成長及び上司自身の成長。 （２）生産現場への活用と生産向上 イ．ディスカッション「自社の作業管理とコーチングの活用」 |
3 | 1.5 |
| ４．コーチングの要点 | （１）コーチングの背景 イ．三つの思想（クローン人間作りの不可能 成長欲求 経験から学ぶ） ロ．四つのプロセス（準備 セットアップ 実行 振り返り） ハ．三つのスキル（フィードバック フォーカシング 質問） |
3 | |
| ５．製造現場における事例研究 | （１）場面別コーチング（自社の製造現場を想定する）の実際を研究する イ．目標を達成できなかった部下のコーチング ロ．新人にやらせてみせる同伴コーチング ハ．ベストプラクティスを見せるコーチング |
3 | 2 |
| ６．コーチング手法を用いた実践的課題演習 | （１）生産性を向上させるための実践的トレーニング イ．積極的傾聴姿勢を身に付ける ロ．実践的なトレーニング ハ．ベストプラクティスの公表 ニ．アクションブランの作成 例）金属加工品の測定（ノギス等）作業 |
4.5 | 4.5 |
| ７．まとめ | （１）質疑応答 （２）講評・評価 |
0.5 | 0.5 |
| 訓練時間合計 | 18 | 9.5 |
| 使用器具等 | 測定器（ノギス等） |
|---|---|
| 養成する能力 | 現場力の強化及び技能の継承ができる能力 |
| 改訂日 | 2020.09 |