| 教材ID |
98 |
| 教材作成者名 |
山内 元成 |
| 教材作成日 |
1998-02-20 |
| 改訂情報 |
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| ジャンル名 |
高度教材 |
| 分野名 |
居住系 |
| 業種名 |
製造業全般 |
| 職務名 |
製品開発、製品設計、意匠設計 |
| 職務構成名 |
デザイン、企画、調査・分析、営業・マーケティング |
| 区分名 |
教材 |
| 職業名 |
機械技術者 |
【１日目】
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9:30 |
概要説明
１.内容説明
２.方針
３.スケジュール（予定）の説明
４.導入
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スケジュール表提示
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| 10:00 |
イメージとは
１.イメージの定義について
２.感覚とイメージ
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自作プリント
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| 10:45 |
休憩 |
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| 10:55 |
なぜイメージ
１.なぜイメージをテーマにする必要があるのか
- 事例を用いて（「デザイン導入プロセス」
玉田俊郎著、海文堂出版、81-108、1994）
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| 12:15 |
昼食 |
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| 13:00 |
ＳＤ法の体験
１.ＳＤ法の被験者となるにあたっての諸注意
２.家庭用電話機のイメージ調査の実施
（サンプル数30、評価項目数18）
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評価シート配布
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| 15:30 |
休憩 |
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| 15:45 |
ＳＤ法について
１.ＳＤ法の説明
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| 18:30 |
第１日目終了 |
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【2 日目】
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9:30 |
概要説明
１.前回までの経過
２.第２日目の予定
３.資料の配布
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| 10:00 |
ＳＤ法とはなに？何がわかるの？何ができるの？
１.事例の紹介
- 婦人服専門店の視覚的イメージ調査
- 労働作業現場における災害防止のための絵文字のイメージと識別性
- 事例を用いて（「デザイン導入プロセス」玉田俊郎著、海文堂出版、81-108、1994）
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補助教材配布
補助教材配布
補助教材
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| 12:15 |
昼食 |
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| 13:00 |
調査結果を読む
１.結果を考察する
- 家庭用電話機のイメージ調査
- ダイニングチェアのイメージ調査
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資料集
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| 14:30 |
休憩 |
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| 14:45 |
ＳＤ法の計画（ダイニングチェアのイメージ調査）
１.調査の目的の設定
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| 15:30 |
形容詞対の収集（グループ・ワーク）
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文献・資料貸出し
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| 17:00 |
評価項目の選定（グループ・ワーク）
- 同義語のようなものは１つに代表させる
- 直感的・感覚的なもの
- “意味”を代表するもの
- 「～でない」はなるべく除く
- 適切な反意語のもの
- 全てのサンプルに共通してまたれている評価は除く
- ＳＤ法の基本因子尺度を入れておく
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| 18:30 |
第2日目終了 |
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【3 日目】
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9:30 |
概要説明
１.前回までの経過
２.第3日目の予定
３.資料の配布
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| 10:00 |
その他の多変量解析（途中に休憩）
１.数量化Ⅲ類
２.主成分分析
３.クラスター分析
４.重回帰分析、数量化Ⅰ類
５.重判別分析、数量化Ⅱ類
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自作プリント
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| 12:15 |
昼食 |
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| 13:00 |
主観的にイメージを知る（デザイン評価）
１.アンケート調査法
２.ＫＪ法
３.言葉のイメージスケール（イメージマップ）
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自作プリント
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| 14:30 |
休憩 |
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| 14:45 |
イメージマップによる分析
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| 16:30 |
客観的分析と主観的分析との比較
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| 17:30 |
質疑応答
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| 18:00 |
アンケート、修了書
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| 18:30 |
終了 |
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